研究生论文答辩ppt多少页

　　现在研究生答辩还没开始，就有人在有人在问答辩时PPT要放多少页，于是我提前整理了下面的文章供大家参考。
　　研究生论文答辩ppt多少页
　　答：
　　幻灯片的数目:
　　学士答辩10min 10~20张
　　硕士答辩20min 20~35张
　　博士答辩30min 30~50张
　　2 字号字数行数:
　　标题44号(40)
　　正文32号(不小于24号字)
　　每行字数在20~25个
　　每张PPT 6~7行 (忌满字)
　　中文用宋体(可以加粗)，英文用 Time New Romans
　　对于PPT中的副标题要加粗
　　3 PPT中的字体颜色不要超过3种(字体颜色要与背景颜色反差大)
　　建议新手配色:
　　(1)白底，黑、红、篮字
　　(2)蓝底，白、黄字(浅黄或橘黄也可)
　　4 添加图片格式:
　　好的质量图片TIF格式，GIF图片格式最小
　　图片外周加阴影或外框效果比较好
　　PPT总体效果:图片比表格好，表格比文字好;动的比静的好，无声比有声好
　　四、(注意)
　　幻灯片的内容和基调背景适合用深色调的，例如深蓝色，字体用白色或黄色的黑体字，
　　显得很庄重值得强调的是，无论用哪种颜色，一定要使字体和背景显成明显反差 注意:要点!用一个流畅的逻辑打动评委
　　字要大:在昏暗房间里小字会看不清，
　　最终结果是没人听你的介绍不要用PPT自带模板:自带模板那些评委们都见过，且与论文内容无关，要自己做，简单没关系，纯色没关系，但是要自己做!
　　时间不要太长:20分钟的汇报，30页内容足够，主要是你讲，PPT是辅助性的
　　研究生论文答辩注意事项和技巧 不得不学习的方法
　　(一)掌握总体
　　以下五点是同学们答辩时必须做到：1、脱稿汇报　2、突出重点　　3、抓住兴趣　　4、掌握时间　　5、留下伏笔
　　(二)开场白的准备
　　答辩开始时要向专家问好，开场白是整个论文答辩的正式开始，它可以吸引注意力、建立可信性、预告答辩的意图和主要内容。
　　好的开始是成功的一半，要切合主题、符合答辩基调、运用适当的语言。
　　应避免负面开头，如自我辩解等(如“我最近找工作压力太大，准备不充分……”“我工作太忙，准备不太好……)，
　　既不能体现对答辩委员会专家的尊重，也是个人自信不足的表现，答辩者在各位专家的第一印象中大打折扣。
　　牢记谦虚谨慎是我国的传统美德，但是谦虚并非不自信。
　　同时也要避免自我表现，洋洋得意，寻求赞赏。
　　过度的表现，会引起答辩委员会专家的反感。
　　(如“经过这么多年的思考，我认为我的这种制度设计已经达到最科学，最完美的……,”)
　　(三)报告论文
　　报告时应注意：掌握时间、扼要介绍、.沉着冷静，语音优美，用普通话，抑扬顿挫，表情丰富，表达淋漓尽致，语气上要用肯定的语言，是即是，非即非，不能模棱两可。
　　内容上紧扣主题，表达上口齿清楚、流利，声音要响亮，富于感染力，可使用适当的手势，以取得答辩的最佳效果。
　　我参加的答辩会上大部分同学是用比较小的音量进行陈述，估计只有前两排的人才听得清楚。
　　声音大有三个好处：一是增强胆量，减少怯场，二是更加引起老师的注意力，三是会使自己更富激情，从而感染老师。
　　当然，语言的流畅性、信服力等，非一日之功，看临场发挥了。
　　(四)如何回答答辩委员会专家提出的问题
　　研究生报告结束后，答辩委员会专家将会每人提出二到四个问题，记录问题时注意进行确认是否理解正确，
　　有些专家的声音比较低沉(如重庆大学的许明月教授)，你听不清时，一定要追问一下“如老师您的意思是...?”。
　　理解错问题就麻烦了，导致回答问题时非常被动。
　　我校允许有20分钟的准备时间，你可专家提问不管妥当与否，都要耐心倾听，不要随便打断别人的问话。
　　对专家提出的问题，当回答完整、自我感觉良好时，不要流露出骄傲情绪。
　　如果确实不知如何回答时，应直接向专家说明，不要答非所问。
　　对没有把握的问题，不要强词夺理，实事求是表明自己对这个问题还没搞清楚，今后一定要认真研究这个问题。
　　总之，答辩中应实事求是，不卑不亢，有礼有节，时刻表现出对专家的尊重和感谢。
　　注意答辩不纯粹是学术答辩，非学术成分大约占一半，要显示出自己各方面的成熟，要证明自己有了学术研究的能力。
　　有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。
　　遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩。
　　如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题。
　　如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。
　　因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。
　　这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。
　　他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。
　　当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。
　　答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。
　　主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。
　　而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。
　　如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。
　　否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。
　　要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。
　　退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据理力争，与之展开辩论。
　　不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。
　　一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。
　　让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。
　　(五)结束语和致谢
　　报告结束前一定要进行致谢。
　　论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析、思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。
　　一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。
　　还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。
　　另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。
　　使自己在知识上、能力上有所提高。
　　下面有一篇我从《法学家茶座》上摘录的关于硕士论文答辩技巧的文章，作者为北京师范大学法学院教授。
　　但是这些内容在老师们看来却是负面的，转在此，是想让同学们放松一下，别无他意：
　　当老师久了，从硕士导师熬到博士导师，如今又过了好多年，不知有多少莘莘学子在我们面前“过堂”。
　　所谓“过堂”，也就是答辩，其核心无非就是一问一答。
　　问答看似简单，但结果却是因人而异的。
　　有的顺顺当当，安然而过。
　　有的跌跌撞撞，侥幸脱险。
　　有的折戟沉沙，铩羽而归。
　　要想顺利通过答辩，确实得琢磨答辩的门道。
　　因为问有问的技巧，答有答的高招。
　　我曾经在一次到外地参加答辩的路途中总结了一些学生答辩的经验，称为“答辩十二法”，并将其传授给众弟子。
　　这十二法是：察言观色法。
　　删繁就简法。
　　扬长避短法。
　　偷梁换柱法。
　　狐假虎威法。
　　溜须拍马法。
　　含糊其辞法。
　　自问自答法。
　　自我检讨法。
　　见好就收法。
　　低眉顺眼法。
　　留待将来法。
　　他们使用后普遍认为不错，并一再要求我把它们写下来，以使更多的学子受益，但我顾虑良多。
　　一是因为这些经验在学生们看来也许实用，但是在老师们看来却是负面的，因为基本上是教学生如何“忽悠”答辩委员的，如果流传开来，其后果不堪设想。
　　二是有些法子是群众自发创造出来的，效果更加明显，却没有被我收录。
　　比如趁着某个评委老师有比较危急的情形 如接电话、上厕所或者烟瘾上来而离席，
　　或者浑然入睡而理智全无的`时候，赶紧把他的问题一梭子不歇气地回答完，这种法子用比较专业的说法就是“乘人之危法”。
　　又比如情急之下，也就顾不得斯文了，眼泪一把，鼻涕一把，以此博得老师们的同情恻隐之心的，姑且叫做“痛哭流涕法”吧总体而言，一是因为它们的偏面基本都是反面的　，
　　二是因为它们的片面，即不全面　，所以总是觉得难登大雅之堂。
　　于是就一直憋着，没有写出来。
　　一个时期以来，我认真地而且是从正反两个方面观察、总结、思考、提炼了一些论文答辩的技巧和方法，自认为比以前的十二法是有进步了，也更加全面了，至少是不那么偏面了。
　　所以心下就有些释然，而且觉得可以写出来了。
　　以下就是论文答辩的“十四问法”、“十四答法”和“十二忌”。
　　十四问法：1.请问。
　　2.发问。
　　3.提问。
　　4.试问。
　　5.借问。
　　6.质问。
　　7.责问。
　　8.反问。
　　9.诘问。
　　10.追问。
　　11.纠问。
　　12.盘问。
　　13.讯问。
　　14.拷问。
　　前12个都是老师们常用的，后两个则是因为时代进步了，刑讯逼供被法律禁止了，所以用得少了。
　　前面的问法是比较客气的，越到后来就越严肃，这大致可以从问话者的面部表情上看出来的。
　　十四答法：1.察言观色，见风使舵。
　　2.歌功颂德，讨好卖乖。
　　3.避重就轻，避实就虚。
　　4.扬己之长，克己之短。
　　5.偷梁换柱，移花接木。
　　6.含糊其辞，蒙混过关。
　　7.装聋作哑，装疯卖傻。
　　8.乘人之危，一吐为快。
　　9.悬崖勒马，回头是岸。
　　10.坦白从宽，抗拒从严。
　　11.巧言善辩，推卸责任。